Educar en la diversidad

Sabemos que los contextos sociales y culturales son cambiantes y que las instituciones educativas al tenerlos como marco no escapan a esas transformaciones. En tal sentido, ya no podemos hablar de aulas con grupos homogéneos sino, por el contrario, tenemos que asumir el desafío de pensar en una escuela habitable para todos los alumnos, en un espacio que acoja sus diferencias. En la llamada escuela homogénea que conocimos y transitamos no hubo lugar para la diversidad y sin embargo, todos fuimos y somos diversos en nuestras trayectorias, en nuestros estilos de aprendizaje, en los propios intereses, en los tipos de inteligencia. La diversidad, entendemos, no pasa solo por una necesidad educativa especial: todas las diversidades hacen al aula heterogénea.

II Jornadas Educación y Psicopedagogía 2017

Para amparar esta urgente concepción del aula es necesaria una reflexión que parta desde la ética, por la cual, no hay infancia, sino infancias, no hay un alumno sino alumnos, no hay una escuela inclusiva sino escuelas que crean espacios y tiempos donde antes no los había. La ética implica, finalmente, resistir al discurso dominante para que no impacte de lleno en los niños, en los padres, en los docentes y en las escuelas.

Las instituciones educativas trabajan a diario con estas cuestiones, muchas veces con incertidumbres; otras, lidiando con rótulos que la sociedad coloca a todo lo que se percibe como diferente. Es por ello que nuestras jornadas pretenden crear un espacio de reflexión a modo de camino de pensamiento, partiendo de la idea de “aula heterogénea” hacia una visión problematizada de la “integración escolar”, iluminándolo científicamente con expertas en Educación como Rebeca Anijovich (UDESA – FLACSO) y Norma Filidoro (UBA – FEPI) quienes tendrán a cargo las conferencias del evento.

A su vez, los invitamos a participar en cada ateneo, taller, mesa de trabajo o workshop para compartir sus experiencias, porque sabemos que se aprende también con otros y que cuando se reflexiona sobre la práctica ésta se hace más consciente y nos permite seguir recorriendo este camino como profesionales transformadores.

En tal sentido los invitamos a presentar experiencias didácticas creativas e innovadoras en todas las áreas y a compartir reflexivamente escenarios y problemáticas referidas al ámbito de la Psicopedagogía y a la Educación en general.

A modo de orientación podemos referir:

  • Reflexiones filosóficas, psicológicas y/o pedagógicas acerca de la diversidad, que sustentan las prácticas educativas cotidianas.
  • Propuestas didácticas innovadoras: recursos,
    metodologías de enseñanza y evaluación en las aulas heterogéneas.
  • Problemáticas escolares específicas: integración escolar, inclusión social, convivencia escolar.
  • Rol del psicopedagogo: espacios de orientación escolar, configuraciones de apoyo.
  • Prácticas profesionalizantes: experiencias escolares, dimensión comunitaria.
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